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线上线下相结合,教研提升不停歇

发布时间:2020-04-30 16:01 阅读量:26

   为促进教师的专业成长,切实提高教师科研能力。近期,万科幼儿园采用线上线下相结合的方式,扎实有序的推进幼儿园《互联网+背景下家园共育培养幼儿行为习惯的研究》课题研究工作。


邀请专家线下指导

      为了快速提高教师专业成长,达到以研促教、科教兴园的目的,幼儿园邀请了山东省教育管理研究会学前领域秘书长、山东省信息化专业委员会副秘书长刘莹到园指导。在听取了该课题前期开展情况后,刘老师详细讲解了“为什么要进行课题研究”,“课题研究后准备收获什么”,“课题研究的具体思路”以及如何将课题研究与日常主题课程教学深度融合等一系列问题,帮助大家理清了研究思路,就下一步课题扎实推进提出宝贵意见。



在线进行问卷调查

      在对课题有了基本思路后,幼儿园课题组成员针对课题中研究的问题制定了访谈提纲,形成在线调查表,通过班级群向家长发放。幼儿行为习惯的培养需要家园携手,家长也是课题的重要参与者。获得家长的积极反馈后,课题组成员线上统计数据并进行分析,得到初步统计结果。


     


全体教师线上研讨

      俗话说“众人拾柴火焰高”,课题组和各年级组的老师们利用视频、小组讨论等方式进行线上教研,大家集思广益,就互联网背景下幼儿日常的良好习惯和不良习惯各抒己见。在一番头脑风暴之后,大家对讨论结果进行分析整理。


     


     


     


骨干教师线下教研

      经过线上思维的碰撞,大家都对课题有了新的领悟。课题组成员、骨干教师又回归线下教研,将前期家长调查问卷的反馈信息和老师们的教研结果结合专家提出的建议进行梳理整合,界定出在互联网背景下幼儿良好行为习惯包含的内容,并确定了下一步的研究内容。整个教研过程,大家各抒己见,讨论激烈,在争论和一次次的推翻中找到新的思路,界定出在互联网背景下幼儿行为习惯包含的内容。就下一步根据幼儿互联网下行为习惯的内容如何开展主题活动,构建了以年级部为单位的主题网络图路径,为课题实施推行奠定了良好开端。


      


      在这个特殊的假期中,万科幼儿园的教师们丝毫不松懈,以课题研究为契机,深入开展课题研究相关工作的同时,努力提升专业素养和教科研能力,确保课题工作落地生根,取得实效。

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